Инженерно-агротехнологическая экосистема профориентации

Сквозная модель 1–11 классов как основа конвергентного образовательного пространства школы. Создание единой траектории от первичного интереса к реальному сектору экономики.

Паспорт проекта
Скачать документы

Паспорт проекта

Основные сведения

Ключевые параметры инновационной деятельности школы в статусе ФИП

Период реализации

2026 – 20283 года

Руководитель

Михайлова Т.А.директор школы

Направление

Естественно-научноетехнологический суверенитет

Охват

1 – 11 класссквозная модель

Цель и задачи

Что решает проект

Цель проекта

Создание и внедрение универсальной модели формирования единого образовательного пространства школы, направленной на раскрытие потенциала, развитие талантов и осознанное профессиональное самоопределение обучающихся.

Разработать и внедрить модельные локальные нормативные акты для сквозного педагогического сопровождения.

Создать диагностический инструментарий для оценки динамики профессиональных интересов.

Апробировать инновационную модель через ежегодные междисциплинарные проекты и профессиональные пробы.

Организовать повышение квалификации педагогического состава по методикам конвергентного обучения.

Сквозная модель

Три ступени профориентации

🌱 АгроСтарт (1–4 классы)

Практикум первичной профориентации через инженерное творчество. Лаборатории «Кулибин», «Вавилов», гидропоника и цифровые двойники.

⚙️ АгроКвантум (5–8 классы)

Прикладные агроинженерные компетенции. 3D-моделирование, программирование БАС, работа с реальными данными и профессиональные пробы.

🚀 АгроПрофи (9–11 классы)

Предпрофессиональное мастерство. Программы профобучения, ИИ-анализ NDVI, стажировки в лабораториях вузов-партнёров.

Партнёры

Сетевое взаимодействие

ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»

Научно-методическое сопровождение ФИП. Закреплён персональный куратор от университета для координации совместной работы. Экспертиза образовательных программ и модельных локальных актов. Оценка эффективности внедрения модели профориентации. Организация участия школы в совещании ФИП Северо-Западного федерального округа. Участие в разработке программ повышения квалификации педагогов.

ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднёва»

Научно-методическое, экспертно-аналитическое и организационное обеспечение инновационной деятельности школы в рамках ФИП. Экспертиза тиражируемого учебно-методического комплекса. Содействие в распространении результатов проекта в системе образования.

ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет ветеринарной медицины»

Научно-экспертное сопровождение проекта. Предоставление уникальной лабораторной базы для проектной и исследовательской деятельности. Организация экскурсий, мастер-классов и профессиональных проб. Соавторство в учебном пособии «Генетика и селекция растений» (Издательство «Просвещение», 2026).

ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет»

Профориентация в сфере агротехнологий. Реализация программы «Моя первая профессия». Дуальное обучение на базе роботизированных животноводческих комплексов.

ФГБНУ «Всероссийский научно-исследовательский институт защиты растений»

Научно-методическое сопровождение проектно-исследовательской деятельности учащихся в области агроэкологии и защиты растений. Организация профессиональных проб и предоставление актуальных производственных кейсов для проектной деятельности. Экспертиза исследовательских работ школьников.

Инновационные продукты